أكد وزير التعليم الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ أهمية تحليل وتقييم تأثير التحوّل الرقمي المتسارع والتقنيات على التعليم والمجتمع ككل، لافتاً النظر إلى أن جائحة كورونا لا تزال تلقي بظلالها على العالم بشكل عميق ومباشر، وعلى المستويين الاجتماعي والاقتصادي، مما سيؤدي إلى تسريع التحوّل الرقمي للمجتمعات، والحاجة إلى اختبار مرونة أنظمتنا التعليمية وقدرتها على الصمود والتعافي، وبالتالي الحاجة إلى فرض أساليب تعليمية جديدة ومبتكرة، عادا جائحة كورونا فرصة يجب اغتنامها وليست مجرد أزمة عابرة. وقال في كلمته خلال اجتماع وزراء البحث في دول مجموعة العشرين، الذي عُقد في مدينة تريستا بإيطاليا اليوم (الجمعة): «إن الفرص المستجدة تحفّز إدراكنا والحاجة إلى الصمود ومواجهة التحديات الجديدة»؛ مستدلاً بجائحة كورونا واستثمارها في التحوّل الذي حدث للتعليم، وتغيير أساليب العمل والتعاون وحل المشكلات، وأهمية الاستمرار في الابتكار خلال رحلة تبني هذا التحوّل، مبيناً أن القيادة الناجحة هي مَن ترى ضرورة إشراك كل فرد من أفراد المجتمع، والحرص على كسب ونيل ثقتهم وتشجيعهم على تبني التحوّل الرقمي واعتماد التقنيات المبتكرة، وأن يكونوا جزءًا من هذا التحوّل في التعليم والعمل.
عام / وزير التعليم: التحوّل الرقمي المتسارع ينقل الجميع إلى المستقبل ويختبر مرونة أنظمتنا التعليمية وقدرتها على التطوير والابتكار وكالة الأنباء السعودية
العقول الشابة للجيل الحالي لم تعد تتقبل مبدأ «حشو المعلومات» والذي أصلاً أثبت بانه طريقة غير ناجحة للتعليم. وبالتالي ضمن هذا البرنامج سيتعلمون التفكير والتحليل وإكتساب المهارات وتنمية قدراتهم العقلية والأهم من كل ذلك جذب إنتباههم وحثهم على إكتشاف المزيد بأنفسهم. أغرب قصص الحب.. ملك يتزوج حبيبته بعد موتها وينصب جثتها ملكة لبلاده
ما الذي سيقدمه برنامج بوابة المستقبل؟
البرنامج يعزز الإستراتيجيات التربوية ويدعم فرص التعليم الذاتي ويطبق أساليب تربوية حديثة توجه البيئة التعليمية نحو الإستخدام الإيجابي للتقنية. عملية التعليم في السعودية ستصبح أكثر تفاعلاً من خلال مجموعة كبيرة من الخدمات التعليمية. فالهدف الأساسي هو خلق بيئة دراسية تفاعلية تحفز الطالب كما انها تقدم محتوى الكتروني مع إستخدام للصور والإنفوغرافيكس والفيديو وغرف للنقاش بالإضافة الى الإختبارات الإلكترونية. المعلم سيتمكن من رفع الواجبات المنزلية وأوراق العمل على الموقع بالإضافة الى الاختبارات الالكترونية وبنك الأسئلة والخطة الفصلية وسيتمكن من التواصل مع الطلاب و أولياء الأمور. هناك أيضاً التحضير الالكتروني الذي يمكن المعلم من تقديم ما قام بتحضيره وعرضه إلكترونياً مع يسهل آلية متابعة عمل المعلمين من قبل المشرفين عليهم.
تزامن – للتعلم الرقمي
- معلومات عن طائر النسر مع الصور - ملزمتي
- موقع الحداد للاتصالات في تبوك
- أبحاث ودراسات تربوية السجل الكامل - Shamaa
- التعليم الرقمي في السعودية
- مكافاه طلاب ذوي الاحتياجات الخاصه توماس اديسون
- التقويم الدراسي في السعودية
- ساعات حائط 3d animation
التعليم الرقمي.. تجربة سعودية رائدة في إطار رؤية المملكة 2030 | الرجل
وأبان وزير التعليم أن المملكة في سياق متصل لهذه المرحلة الانتقالية التي يمر بها العالم، من خلال التركيز على مجالات البحث والابتكار؛ لضمان أن تطورات الاقتصاد الرقمي الجديدة في المملكة تنقل الجميع إلى المستقبل، وهو ما تمثله رؤية المملكة 2030، والتي تركز على: التعلّم الرقمي، والصحة الرقمية، والمدن الذكية، والحكومة الإلكترونية، والصحة الإلكترونية، والأمن السيبراني، والبحث. وأشار معاليه إلى استفادة وزارة التعليم من التقدم الكبير في التحوّل الرقمي، حيث عملت الوزارة مع جميع الجامعات السعودية على تقديم برامج تدريبية ودراسية في التعلّم الرقمي، والعمل الرقمي، والصحة الرقمية، إضافة إلى الحكومة الرقمية، والذكاء الاصطناعي، والأمن السيبراني، وكذلك الإبداع الرقمي، وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. ودعا في ختام كلمته إلى العمل معاً؛ للمحافظة على الحوار، وتبادل الخبرات، وابتكار الحلول الإبداعية؛ للوصول إلى التعليم الجامعي الرقمي والشامل والمستدام ، وكذلك العمل لتضع مجتمعاتنا رأس المال البشري وحقوق الإنسان والاحترام والكرامة في قلب جميع عملياتها وخدماتها، مقدماً شكره وتقديره لجمهورية إيطاليا رئيسة مجموعة العشرين لتأسيس التجمع الأكاديمي كمجموعة عمل جديدة، ووضع التعليم الجامعي والبحث والابتكار كمحور رئيس في جدول أعمالها، مثمناً جهود البروفيسور وزيرة الجامعات والبحوث الإيطالية الدكتور ماريا كريستينا ميسا على الكلمة الافتتاحية للاجتماع.
لذلك فإن الرسالة الأساسية من التعليم الالكتروني هي استخدام أسلوب جديد في التعليم، والتركيز على تحفيز التفكير لدى الطالب والمعلم وبناء شخصيات قادرة على التفاعل والإنجاز. ولم يغب عن ذهني الكثير من قصص النجاح التي حققت نجاحا مميزا في المرحلتين الأولى والثانية، والإنجاز المبهر الذي قدمه الكثير من المعلمين والمعلمات من خلال تفاعلهم في البوابة، وبتعاوننا جميعا سنجعل من بلادنا نموذجا رائدا في التعليم. ختاما، الجيل القادم لا يفكر كما كنا نفكر، ولا يلعب كما كنا نلعب، ولن يتعلم بنفس الطريقة التي تعلمنا بها، وربما ما زال البعض يتساءل: هل نحن حقا جاهزون لهذا التحول أم لا؟! وسأجيبكم بصفتي المشرفة على المدارس المطبقة للتحول الرقمي ومن خلال النتائج التي استعرضتها. نعم نحن جاهزون لتطوير التعليم في وطننا وكما نصت رؤية 2030، نحن نتطلع إلى مستقبل أكثر إشراقا، لدينا قدرات ستقوم بمضاعفة دورها وزيادة إسهامها في صناعة هذا المستقبل، وقد حان الوقت لبناء مجتمع عصري وإعداد أجيال تستحق أن نفخر بها. نشرت في صحيفة مكة
« تقييم العمل الجماعي الإلكتروني | كيف نضمن جودة التعليم الإلكتروني عن بعد؟ »
التعليم الرقمي في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030
وطبعاً المستفيد الاكبر على المدى الطويل هي الدولة نفسها لكونها تحضر جيل المستقبل كما يجب تحضيره وبالتالي تبعده عن النمط التقليدي للتعلم الذي يعد من أبرز المعوقات في عالمنا العربي. في حال كنا سنتحدث عن المعلم فهو يعيش دوامة ملل ما بعدها ملل بحكم أنه يقوم بشرح الدروس نفسها بالطريقة نفسها عاماً تلو الاخر، وعليه فهو يفقد الحوافز والشرارة التي جعلته أصلاً يحب التعليم. الأمر يصبح تكراراً لا شغف ولا روح فيه. هذه الرتابة يشعر بها التلميذ، الذي بدروه، وخصوصاً الجيل الحالي، لم يعد بإمكانه الإكتفاء بالتلقين بل يحتاج الى التفاعل ضمن بيئة يفهمها وهي البيئة التكنولوجية. اما الاهل فهم الطرف الذي يعاني أكثر من غيره في هذه المعادلة، لكونهم يتحولون الى تلاميذ ومعلمين وأولياء أمر في الوقت عينه. بوابة المستقبل تسهل حياة الأهل بشكل يفوق الوصف وعليه التواصل والتفاعل ومعرفة كل ما يحصل بات سهلاً للغاية. بوابة المستقبل وجدت الحلول للغالبية الساحقة من هذه المشاكل من خلال نظام التعليم الإلكتروني التفاعلي. فالتعليم القائم على التلقين يعطي المعلومة فقط ولا يفتح المجال أمام التحليل والدراسة، بينما التعليم الإلكتروني يشجع على الإكتشاف وعلى التفكير الإبداعي.
المادة السادسة - على مجلس وكلائنا الحالي الشروع حالاً في وضع نظام أساسي للمملكة ونظام لتوارث العرش ونظام لتشكيلات الحكومة وعرضها علينا لاستصدار أوامرنا فيها.
وزير التعليم: السعودية ملتزمة بتجويد عمليات التعليم وتعزيز مجالات البحث العلمي
وكان هذا سبباً في حرص المتخصصين والأسر على إيجاد وسائل جديدة تناسب الحدث لسد الفجوة. فكانت المراكز والأكاديميات المتخصصة بالأنشطة الإلكترونية أحد الواجهات المهمة التي برز دورها فاعلاً في شغل جزء كبير من هذه الفجوة. سواء كان في الجانب النفسي أو العلمي. وذلك ما لاحظناه في طلبتنا وإقبالهم على التطبيقات التعليمية التفاعلية المصممة على أجهزة الروبوت الأكثر تشويقاً اليوم في عالم المعرفة التي جعلت الطفل مساهماً في صناعة الحدث التعليمي". وتسعى هذه البرامج الإلكترونية الرقمية في هذه المراكز والأكاديميات لتوظيف الروبوت لتطوير مهارات ومعارف الطفل في الرياضيات والعلوم واللغة والفنون، وتعليم الأطفال البرمجة والمهارات التقنية في علوم تقر الروبوت وصناعته وكيف سيخدم الأطفال في منصات التعليم الإلكترونية. ويشرح المهيدب "أنماط التعلم المستهدفة من تنمية المنطق والتعليل لدى المتدرب الصغير، اللذين يمثلان أساس المعرفة الحديثة اليوم في جميع العلوم. كما أضفنا مجموعة من التطبيقات التي يبنيها المتدرب، لتدعم فهم العلوم المختلفة كالرياضيات والعلوم وغيرها من خلال تطوير قدرات الأبناء، لتصميم وبناء ثم برمجة روبوتات تحقق أهدافاً تعلمية.
التعليم الرقمي.. تجربة سعودية رائدة في إطار رؤية المملكة 2030
تكنولوجيا 03 سبتمبر 2018
السعودية وكما هو معروف للجميع ومنذ مدة تعمل بشكل حثيث في إطار إصلاحات شاملة تطال كل القطاعات في المملكة. الإصلاحات هذه بطبيعة الحال ستطال المجال التعليمي بحكم أنه الأساس الذي يخرج مواطنين فاعلين في مجتمعهم. التعليم في عالمنا العربي يعاني من مشكلة الكفاءة والمناهج متأخرة سنوات ضوئية عما يدور على أرض الواقع لناحية تحضير التلميذ للجامعة ولسوق العمل. السعودية ومنذ العام الفائت بدأت عملية التحول الى التعليم الرقمي الذي لا يجعل تجربة التعليم أكثر إيجابية ومتعة للتلميذ فحسب ولكنها أيضاً تدعم وتطور قدرات المعلمين العلمية والتربوية. فلنتعرف على هذا نظام التحول الى التعليم الرقمي في السعودية وما تم تحقيقه من الخطة الموضوعة الى الان. لهذا السبب احتفظ جوزف ستالين بأسنان هتلر
بوابة المستقبل
أسباب هذا البرنامج
تم تدشين برنامج «بوابة المستقبل» العام الفائت وهي إحدى المبادرات التي تقوم بها وزارة التعليم بالتعاون مع شركة تطوير لتقنيات التعليم وذلك في إطار مرحلة التحول الوطني ٢٠٢٠ ضمن رؤية ٢٠٣٠. بوابة المستقبل لها عدة أهداف تطال جميع الفئات المعنية بعملية التعليم والتعلم وهي الطالب وأولياء الأمر والمعلم.
0) هي نظرة أبعد وأوضح بكثير اليوم عما كانت عليه من عام يوم التحق بالأكاديمية. فمحمد يقوم فعلاً الآن بالربط بين المجسـّات (Sensor Actuator)، ومعالجة الإشارة منطقياً، ثم إجراء أمر إلى منفّذ الإجراء، في تطبيقات متعلقة بالبيئة أو الأمن وما شابههما. كما أن التنافس في هذه الألعاب "تمثـّل لهم متعة رغم ما تحتويه من جدية وجهد ذهني". ومن المؤكد أن الأطفال الصغار يكتشفون في هذه البيئة تفاصيل وحقائق في عالم الروبوت بشكل تطبيقي ممتع، فهل سيقود الموهوبون منهم تطور التحولات الرقمية والتكنولوجية في العقود القادمة؟. عائلة الطفل مؤمل كالملايين غيرها تخوض غمار تجربة التعلم عن بعد، ويقول إنه يفتقد بعض التواصل مع المعلم. وفي غرفة مجاورة يتابع سيره، ومع الوضع الذي فرض حملاً على الأهل (التعلم عن بعد)، وفر للمعلم وللأسر فرصة لاكتشاف قدرات بعض الطلاب.
وأشار وزير التعليم إلى أن تأثير العلوم والتكنولوجيا على المجتمعات سيصبح أكثر عمقاً، كما سيسهم التعليم والبحث العلمي والابتكار في تحقيق التوازن الأمثل بين الفوائد والتحديات التي يطرحها تطبيق التقدّم العلمي والتكنولوجي. وتناولت المائدة الوزارية المستديرة الدروس المستفادة من التعاون العلمي والتكنولوجي لمواجهة كورونا، وكذلك دور العلوم والتكنولوجيا ومبادرات "الابتكار الأخضر" في دعم حلول القضايا العالمية وتحقيق النمو الاقتصادي، وتبادل الآراء حول مبادرات كل دولة، إضافة إلى الرؤية المستقبلية للتعاون البحثي الدولي في ظل التسارع الرقمي. وناقش المنتدى تأثير جائحة كورونا على التغييرات الاجتماعية، ودور العلم والتقنية في تطوير الأدوية وابتكار اللقاحات الطبية وتوزيعها، وضمان الوصول العادل لكل الدول، وكذلك التغيّرات المناخية وظاهرة الاحتباس الحراري وتأثيراتها على تدهور التنوّع البيولوجي، إضافة إلى مخاطر الأوبئة على صحة الإنسان. حضر المنتدى افتراضياً وكيل وزارة التعليم للتعاون الدولي الدكتور صالح القسومي، ووكيل وزارة التعليم للبحث والابتكار الدكتور ناصر العقيلي، ووكيل وزارة التعليم المساعد الدكتور عبدالرحمن العمري.